语文教学博天堂国际平台怎么写

语文教学博天堂国际平台怎么写 | 楼主 | 2017-11-25 16:09:11 共有3个回复
  1. 1《小学语文识字写字》教学的有效性研究博天堂国际平台
  2. 2语文大量读写 双轨运行教学博天堂国际平台
  3. 3一年级语文写字教学博天堂国际平台

核心摘要:继续深入系统的开展课题研究优化教学体系,语文大量读写双轨运行教学博天堂国际平台,试写之后根据训练组教学重点进行集体评议然后修改作文。

《小学语文识字写字》教学的有效性研究博天堂国际平台2017-11-25 16:08:02 | #1楼回目录

《小学语文识字写字》教学的有效性研究博天堂国际平台 通过一学期的努力根据课题的思想,使学生跳出了单纯的“为识字而识字”或者仅仅“为了阅读和写作”而识字的思维模式,从多层次、多方位、多渠道开放汉字育人的功能,探讨其学习的规律和方法。阅读是建立在一定的识字量基础上的,并由此而产生阅读冲动,喜欢阅读,在其中感受到阅读的乐趣。因此本课题研究中把满足其阅读需要的识字能力的培养作为研究的重要内容,把由识字而激发起的阅读行为逐步引向阅读能力的培养。促进了学生学习能力的提高。在课堂内外,学生的学习方式得到了较大的转变,学生有了较强的识字和写字的能力,并自觉地把所学习的知识与实际生活建立起联系。

同时也提升了教师的教育教学水平,课堂教学效果明显。 在研究实践中,教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念,转变为自己的教育行为,升华为自己的教育教学特色。学生在课堂作业时,充分发展自己的特长,积极地走向课外、走向社会进行实践,最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时,教师自身的理论及其实践水平也同样得到了发展。

继续抓好理论学习,改变教师的教学观念。

切实抓好课题研究的管理,对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

继续深入系统的开展课题研究,优化教学体系。

加强集体备课的力度。每周进行一次集体备课,互相探究课题实施过程中的教学点滴,解决疑惑,交流经验。随时积累整理课题研究中的过程性资料,以免遗忘。

加强听课、评课,研究教学模式。

成果展示要落实:论文、教学案例、学生作品和经验总结等。

语文大量读写 双轨运行教学博天堂国际平台2017-11-25 16:08:51 | #2楼回目录

语文大量读写 双轨运行教学博天堂国际平台

照旺庄中学

一、指导思想:

为了深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神,扎实推进新课程改革,我校以“书”为支点,为师生营造浓郁的校园读书氛围,引导师生积淀文化底蕴,提升人文素养,丰富校园文化内涵,努力打造书香校园,真正让每个孩子在大量阅读中不断获得、不断积累、学以致用,达到厚积勃发的目的,而达到这一目的,仅仅靠几节语文课,每学期的几十篇课文是远远不够的。为此,我校于本学期全面启动大量读写,双轨运行活动。

二、活动目标

植根读写需求,拓展读写空间

新课标指出:语文教学就是致力于培养学生的听、说、读、写能力,培养学生语文素养,作为教育者,我们要树立大语文观,为学生的终生发展提供空间和平台,使读和写真正成为学生生活所需。在此基础上,我们的专题研究坚持一个思想、四个目的、四个原则。

(一)一个思想:即以创新教育理论为指导,以教育科研为手段,以学生的生活体验为载体,构建符合新课程标准及我校实际“大量读写”的框架,使孩子们在愉悦、享受中提高能力。

(二)四个目的是:改变教师照本宣科、以书本为主的教学方法;给学生提供自主发展的空间;拓展学生视野,让学生观察生活、感受生活;开发学生智力潜能和思想潜能,提高学生阅读和写作能力。

(三)四条原则:限时,就是在规定的教学时间内进行读写;大量,就是在语文教学时间内扩大阅读写作量;高效,是使大部分学生都能学好语文,全面提高语文教学质量;低耗,就是要教师、学生的负担要相应减轻。

为使专题研究落到实处,学校学年初召开报告会,对大量读写双轨运行专题研究进行全面安排,同时在总的指导思想引领下,教师们以年级为单位,积极投入到课题研究中来,分析、探讨、规划,一个个子课题,在不同年级、不同学段中诞生。

三、活动措施

1

营造读写氛围,提升读写能力

(一)制定博天堂国际平台,确定内容

学校以一切为了学生,为了学生的一切为宗旨,首先制定学校阅读博天堂国际平台。全校师生读什么,学期初教导处组织教师全面安排规划,以年级为单位,各班根据学生情况制定读书博天堂国际平台、确定必读书目,使学生能有序地读,自主地读。教师从中选择内容,确定每周读哪类型的书刊,每周阅读多少篇文章,并书写阅读教案。

(二)坚持“五落实”

为打造读书活动载体,使专题研究更好地实施,我校在实施过程中坚持做到大量读写“五落实”:

1、时间落实

把课外阅读列入课表,使课外阅读进课堂,在规定的时间外充分利用课余时间读,教师坚持每天读一点,学一点,学生坚持每天读一篇,记一点,让读书在时间的流逝中成为一种习惯。

2、读物落实

一是充分发挥学校图书室的作用,以班主任为核心,以班级为单位集体借阅,二是以班级图书角为载体自主借阅,为了达到买一读百的目的,孩子们自发办起了教室图书角,利用课间,忘我地吮吸着知识的雨露。三是以教师推荐,学生自购为辅助力量,学生相互借书读,你读我的,我读你的。教师们的读物更是精彩纷呈,除按学校规定在图书室借阅之外,每一位教师又必订一种教育杂志或报刊,如《教学设计》、《国内外教育文摘》、《中学教学研究》等。他们利用课余时间如饥似渴地汲取知识营养,为孩子们的成长储备着精神食粮。

3、辅助落实

每次阅读,教师都要有目的性、针对性地进行指导,着重激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,培养学生阅读习惯。同时,为提高教师阅读指导能力,利用教研活动时间,通过教师朗诵比赛,教师现场指导,阅读方法课的展示,共同交流,共同研究,达到不断提高的目的。

4、笔记落实

在大量阅读的基础上,教师指导学生以摘抄型、归纳型、感想型、评价型和想象 2

型为主要形式,由感而发,读书笔记 学生统一用本,每周教师布置笔记内容,要求,每周至少1篇,包括摘抄,心得,记述主要内容等。

5、活动落实

其主要形式是两会、三赛、三评比。两会即每周一次故事会,每月一次佳作欣赏会;三赛即每学期一次快速阅读比赛、朗读与背诵比赛、读写知识比赛;三评比即每学期一次读书笔记展评、优秀作文展评、手抄小报展评。当你漫步我们的校园时,孩子们的读书热潮随时可以跃入你的眼帘。

(三)抓好“两结合”。

1、课内阅读教学与课外大量阅读相结合。

(1)在课内要进行严格的朗读、默读、背诵和复述基本技能的训练,培养学生理解词句、划分段落、归纳段意、概括主要内容和中心思想的能力,培养学生学习作者命题、选材、立意、谋篇、表达的思路和方法,结合具体课文,重视学生形象思维和逻辑思维能力的开发和培养。

(2)通过课内一系列的训练与提高,使学生在课内阅读中能有一定的速度、技能和记忆能力,能独立阅读、独立分析课外读物篇章结构和表达方式。

2、读与写作相结合,以读促写,以写带读。

作文是学生语文素养的集中表现。“双轨”教学最基本的作文程序是观察—思考—表达。引导学生观察大自然,观察社会,开放心灵,使之有话可说,有话要说,言之有物。提前1—2周把作文题目布置给学生,结合观察、阅读搜集材料。试写之后,根据训练组教学重点,进行集体评议,然后修改作文。

修改后的作文,可以不重抄。低年级以说话写话训练为重点,开发学生的形象思维,从中年级开始,实行常规作文和快速作文相结合。常规作文以教材规定的作文训练为重点,快速作文是自拟题目快速成稿,一节课完成一篇作文。。

我们相信,在本学期“大量读写会显成效,书香气息应满校园”。机遇与挑战并存,希望与奋斗同在,沐浴着新课程改革的春风,照旺庄中学的素质教育之路一定会更加宽广。

3

一年级语文写字教学博天堂国际平台2017-11-25 16:06:49 | #3楼回目录

2017——2017学年第一学期

语文教学写字博天堂国际平台

一年级语文老师

一、学期分析

对于刚入学的大多数一年级学生都还未养成良好的习惯,没有掌握正确的写字方法和技巧,更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点,以铅笔写字本为主要教材和练习本。在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。

在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、 培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。

3、 通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

4、 培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

(1)教学中,严格要求。写姿要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

(2)课堂指导与课后练习相结合。要把字写好,必须经常练习,持之以恒。 1

(3)学会正确方法,养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。

(4)课内、课外相结合。

写字教学基本上每周一节课,加上教师讲解所占去的时间,学生练习的时间很少,如果不利用课余时间复习、练习就会复生。要充分利用下午广播时间,同时在平时提高对学生的作业质量要求。

五、教学时间安排

每周一节写字练习,共计十八课时。

2 2017-9-13

回复帖子
标题:
内容:
博聚网